http://wiki.lesfabriquesduponant.net/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=DOVIN 2026-04-30T23:29:29Z Contributions de l’utilisateur MediaWiki 1.30.0 http://wiki.lesfabriquesduponant.net/index.php?title=HP17_:_lumin%27eau&diff=7871 2017-06-20T14:43:40Z

<p>DOVIN : /* déroulement */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres* d’eau <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres* d’eau <br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres* d’eau <br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> un dispositif électronique monté clé en mains( système d'alimentation à piles 5V, carte wee mos,ruban de leds, bouton poussoir)<br /> Un ordinateur /une tablette<br /> Logiciel de programmation par blocs <br /> <br /> plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> un accès internet<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> Télécharger le fichier numérique de la facade du lumin'ö près à couper et graver là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du boitier étanche du lumin'ö près à couper là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du programme du lumin'ö là: lien<br /> <br /> <br /> REALISATION DE LA FACADE<br /> <br /> <br /> <br /> REALISATION DU BOITIER<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Comment amener un public vers la fabrication numérique sans en avoir l'air ?: fabriquer son lumin'ö<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique===<br /> Découverte de la fabrication numerique (la découpeuse laser, imprimante 3D, découpeuse vinyle................)<br /> Découverte de la programmation informatique<br /> Eveiller aux enjeux nouveaux liés au numérique en lien avec le quotidien<br /> <br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :<br /> <br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> La fabrication numérique est une affaire d'experts<br /> La programmation c'est compliqué<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> Notions informatiques de base (copier-coller, recherche internet, télécharger, enregistrer....)<br /> <br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire: TOUT PUBLIC<br /> * Nombre de participants: 5 maximum<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance): 5 séances de 2h<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être):<br /> savoir travailler en groupe<br /> s'estimer capable de s'engager dans la durée, réaliser un projet du début à la fin<br /> savoir utiliser un ordinateur<br /> savoir utiliser internet<br /> savoir rechercher une information, un document<br /> savoir télécharger un document, fichier<br /> savoir enregistrer sur un support amovible<br /> connaitre les possibilités offertes par la fabrication numerique<br /> voir fonctionner des machines numériques<br /> savoir suivre des instructions de montage<br /> <br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> 5 séances de deux heures<br /> Groupe de 5 personnes<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> '''Temps 1''' <br /> <br /> Première prise de contact et temps d'animation d'inter-connaissance avec des petits jeux ( se présenter en trois mots ou images) le robot idiot<br /> Créer les conditions d'accueil favorable pas d'informatique au départ <br /> Présentation du petit support vidéo prétexte à …<br /> Echanges et retours autour du projet et de l'objet<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 2''' <br /> Sur l'ordinateur, création d'un espace personnel <br /> Centralisation des fichiers nécessaires à la réalisation<br /> Découverte de différentes plateformes sur les communs ( thingverse, youmagine, flatshape …)<br /> Envoyer des fichiers sur un support amovible <br /> Découverte du réseau social pinterest ( découverte, recherche, capitalisation et partage..)<br /> Petit temps convivial autour d'un café <br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 3 : fablab et Réalisation de la structure du lumin'o'''<br /> <br /> Se rendre dans le fablab muni de son support amovible<br /> <br /> observer pour comprendre comment est fabriquée la boîte , la facade, comment s'assemblent les divers éléments<br /> <br /> découverte de la découpeuse laser, principes généraux du fonctionnement de la machine et des différents échantillons de différentes matières ( carton, plexiglass, …)<br /> <br /> Réalisation d'un prototype collectif : insérer la carte SD dans la découpeuse , installer la matière à découper, lancer la découpe: cette activité sera conduite de manière à les rendre le plus acteurs possible de leur création<br /> Une assistance technique sera nécessaire (Fab manager)<br /> Temps d'assemblage/collage des éléments du boitier<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 4'''<br /> Découverte d'un arduino (principes généraux du fonctionnement: les entrées/ sorties...)<br /> Visionnage de vidéos ludiques de créations à base d'arduino (wikidébrouillards, .....)<br /> Découverte de la programmation par blocs : petits jeux (code.org)<br /> Regarder , lire, comprendre le programme du lumin'o (lumin'o RGB)<br /> Cibler les 3 lignes de code modifiables ( celles relatives au temps de passage d'une couleur à une autre) (voir capture écran du programme zones <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 5 temps de finalisation'''<br /> <br /> Intégration du dispositif électronique dans le boitier<br /> Test de fonctionnement<br /> Assemblage des éléments: facade et boitier complet<br /> Séance Photos<br /> Rédaction d'un article à destination<br /> <br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

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<p>DOVIN : /* déroulement */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres* d’eau <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres* d’eau <br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres* d’eau <br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> un dispositif électronique monté clé en mains( système d'alimentation à piles 5V, carte wee mos,ruban de leds, bouton poussoir)<br /> Un ordinateur /une tablette<br /> Logiciel de programmation par blocs <br /> <br /> plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> un accès internet<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> Télécharger le fichier numérique de la facade du lumin'ö près à couper et graver là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du boitier étanche du lumin'ö près à couper là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du programme du lumin'ö là: lien<br /> <br /> <br /> REALISATION DE LA FACADE<br /> <br /> <br /> <br /> REALISATION DU BOITIER<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Comment amener un public vers la fabrication numérique sans en avoir l'air ?: fabriquer son lumin'ö<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique===<br /> Découverte de la fabrication numerique (la découpeuse laser, imprimante 3D, découpeuse vinyle................)<br /> Découverte de la programmation informatique<br /> Eveiller aux enjeux nouveaux liés au numérique en lien avec le quotidien<br /> <br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :<br /> <br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> La fabrication numérique est une affaire d'experts<br /> La programmation c'est compliqué<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> Notions informatiques de base (copier-coller, recherche internet, télécharger, enregistrer....)<br /> <br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire: TOUT PUBLIC<br /> * Nombre de participants: 5 maximum<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance): 5 séances de 2h<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être):<br /> savoir travailler en groupe<br /> s'estimer capable de s'engager dans la durée, réaliser un projet du début à la fin<br /> savoir utiliser un ordinateur<br /> savoir utiliser internet<br /> savoir rechercher une information, un document<br /> savoir télécharger un document, fichier<br /> savoir enregistrer sur un support amovible<br /> connaitre les possibilités offertes par la fabrication numerique<br /> voir fonctionner des machines numériques<br /> savoir suivre des instructions de montage<br /> <br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> 5 séances de deux heures<br /> Groupe de 5 personnes<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> '''Temps 1''' <br /> <br /> Première prise de contact et temps d'animation d'inter-connaissance avec des petits jeux ( se présenter en trois mots ou images) le robot idiot<br /> Créer les conditions d'accueil favorable pas d'informatique au départ <br /> Présentation du petit support vidéo prétexte à …<br /> Echanges et retours autour du projet et de l'objet<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 2''' <br /> Sur l'ordinateur, création d'un espace personnel <br /> Centralisation des fichiers nécessaires à la réalisation<br /> Découverte de différentes plateformes sur les communs ( thingverse, youmagine, flatshape …)<br /> Envoyer des fichiers sur un support amovible <br /> Découverte du réseau social pinterest ( découverte, recherche, capitalisation et partage..)<br /> Petit temps convivial autour d'un café <br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 3 : fablab et Réalisation de la structure du lumin'o'''<br /> <br /> Se rendre dans le fablab muni de son support amovible<br /> <br /> observer pour comprendre comment est fabriquée la boîte , la facade, comment s'assemblent les divers éléments<br /> <br /> découverte de la découpeuse laser, principes généraux du fonctionnement de la machine et des différents échantillons de différentes matières ( carton, plexiglass, …)<br /> <br /> Réalisation d'un prototype collectif : insérer la carte SD dans la découpeuse , installer la matière à découper, lancer la découpe: cette activité sera conduite de manière à les rendre le plus acteurs possible de leur création<br /> Une assistance technique sera nécessaire (Fab manager)<br /> Temps d'assemblage/collage des éléments du boitier<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 4'''<br /> Découverte d'un arduino (principes généraux du fonctionnement: les entrées/ sorties...)<br /> Visionnage de vidéos ludiques de créations à base d'arduino (wikidébrouillards, .....)<br /> Découverte de la programmation par blocs : petits jeux (code.org)<br /> Regarder , lire, comprendre le programme du lumin'o (lumin'o RGB)<br /> Cibler les 3 lignes de code modifiables ( celles relatives au temps de passage d'une couleur à une autre) (voir capture écran du programme zones <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''<br /> Temps 5 temps de finalisation'''<br /> <br /> Intégration du dispositif électronique dans le boitier<br /> Test de fonctionnement<br /> Assemblage des éléments: facade et boitier complet<br /> Séance Photos<br /> Rédaction d'un article à destination<br /> <br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

DOVIN http://wiki.lesfabriquesduponant.net/index.php?title=HP17_:_lumin%27eau&diff=7867 2017-06-20T14:42:35Z

<p>DOVIN : /* introduction : */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres* d’eau <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres* d’eau <br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres* d’eau <br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> un dispositif électronique monté clé en mains( système d'alimentation à piles 5V, carte wee mos,ruban de leds, bouton poussoir)<br /> Un ordinateur /une tablette<br /> Logiciel de programmation par blocs <br /> <br /> plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> un accès internet<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> Télécharger le fichier numérique de la facade du lumin'ö près à couper et graver là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du boitier étanche du lumin'ö près à couper là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du programme du lumin'ö là: lien<br /> <br /> <br /> REALISATION DE LA FACADE<br /> <br /> <br /> <br /> REALISATION DU BOITIER<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Comment amener un public vers la fabrication numérique sans en avoir l'air ?: fabriquer son lumin'ö<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique===<br /> Découverte de la fabrication numerique (la découpeuse laser, imprimante 3D, découpeuse vinyle................)<br /> Découverte de la programmation informatique<br /> Eveiller aux enjeux nouveaux liés au numérique en lien avec le quotidien<br /> <br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :<br /> <br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> La fabrication numérique est une affaire d'experts<br /> La programmation c'est compliqué<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> Notions informatiques de base (copier-coller, recherche internet, télécharger, enregistrer....)<br /> <br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire: TOUT PUBLIC<br /> * Nombre de participants: 5 maximum<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance): 5 séances de 2h<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être):<br /> savoir travailler en groupe<br /> s'estimer capable de s'engager dans la durée, réaliser un projet du début à la fin<br /> savoir utiliser un ordinateur<br /> savoir utiliser internet<br /> savoir rechercher une information, un document<br /> savoir télécharger un document, fichier<br /> savoir enregistrer sur un support amovible<br /> connaitre les possibilités offertes par la fabrication numerique<br /> voir fonctionner des machines numériques<br /> savoir suivre des instructions de montage<br /> <br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> 5 séances de deux heures<br /> Groupe de 5 personnes<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> '''Temps 1''' <br /> <br /> Première prise de contact et temps d'animation d'inter-connaissance avec des petits jeux ( se présenter en trois mots ou images) le robot idiot<br /> Créer les conditions d'accueil favorable pas d'informatique au départ <br /> Présentation du petit support vidéo prétexte à …<br /> Echanges et retours autour du projet et de l'objet<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 2''' <br /> Sur l'ordinateur, création d'un espace personnel <br /> Centralisation des fichiers nécessaires à la réalisation<br /> Découverte de différentes plateformes sur les communs ( thingverse, youmagine, flatshape …)<br /> Envoyer des fichiers sur un support amovible <br /> Découverte du réseau social pinterest ( découverte, recherche, capitalisation et partage..)<br /> Petit temps convivial autour d'un café <br /> <br /> <br /> '''<br /> Temps 3 : fablab et Réalisation de la structure du lumin'o'''<br /> <br /> Se rendre dans le fablab muni de son support amovible<br /> <br /> observer pour comprendre comment est fabriquée la boîte , la facade, comment s'assemblent les divers éléments<br /> <br /> découverte de la découpeuse laser, principes généraux du fonctionnement de la machine et des différents échantillons de différentes matières ( carton, plexiglass, …)<br /> <br /> Réalisation d'un prototype collectif : insérer la carte SD dans la découpeuse , installer la matière à découper, lancer la découpe: cette activité sera conduite de manière à les rendre le plus acteurs possible de leur création<br /> Une assistance technique sera nécessaire (Fab manager)<br /> Temps d'assemblage/collage des éléments du boitier<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 4'''<br /> Découverte d'un arduino (principes généraux du fonctionnement: les entrées/ sorties...)<br /> Visionnage de vidéos ludiques de créations à base d'arduino (wikidébrouillards, .....)<br /> Découverte de la programmation par blocs : petits jeux (code.org)<br /> Regarder , lire, comprendre le programme du lumin'o (lumin'o RGB)<br /> Cibler les 3 lignes de code modifiables ( celles relatives au temps de passage d'une couleur à une autre) (voir capture écran du programme zones <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''<br /> Temps 5 temps de finalisation'''<br /> <br /> Intégration du dispositif électronique dans le boitier<br /> Test de fonctionnement<br /> Assemblage des éléments: facade et boitier complet<br /> Séance Photos<br /> Rédaction d'un article à destination<br /> <br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

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<p>DOVIN : /* Schéma de câblage, si besoin */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres* d’eau <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres* d’eau <br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres* d’eau <br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> un dispositif électronique monté clé en mains( système d'alimentation à piles 5V, carte wee mos,ruban de leds, bouton poussoir)<br /> Un ordinateur /une tablette<br /> Logiciel de programmation par blocs <br /> <br /> plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> un accès internet<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> Télécharger le fichier numérique de la facade du lumin'ö près à couper et graver là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du boitier étanche du lumin'ö près à couper là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du programme du lumin'ö là: lien<br /> <br /> <br /> REALISATION DE LA FACADE<br /> <br /> <br /> <br /> REALISATION DU BOITIER<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Comment amener un public vers la fabrication numérique sans en avoir l'air ?: fabriquer son lumin'ö<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique===<br /> Découverte de la fabrication numerique (la découpeuse laser, imprimante 3D, découpeuse vinyle................)<br /> Découverte de la programmation informatique<br /> Eveiller aux enjeux nouveaux liés au numérique en lien avec le quotidien<br /> <br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :<br /> <br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> La fabrication numérique est une affaire d'experts<br /> La programmation c'est compliqué<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> Notions informatiques de base (copier-coller, recherche internet, télécharger, enregistrer....)<br /> <br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire: TOUT PUBLIC<br /> * Nombre de participants: 5 maximum<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance): 5 séances de 2h<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être):<br /> savoir travailler en groupe<br /> s'estimer capable de s'engager dans la durée, réaliser un projet du début à la fin<br /> savoir utiliser un ordinateur<br /> savoir utiliser internet<br /> savoir rechercher une information, un document<br /> savoir télécharger un document, fichier<br /> savoir enregistrer sur un support amovible<br /> connaitre les possibilités offertes par la fabrication numerique<br /> voir fonctionner des machines numériques<br /> savoir suivre des instructions de montage<br /> <br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> 5 séances de deux heures<br /> Groupe de 5 personnes<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> ce que fait l'animateur en commençant la séance<br /> Réaliser/diffuser un court métrage en stop motion illustrant le projet<br /> ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...<br /> <br /> [[Fichier:Exemple.jpg]]<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> '''Temps 1''' <br /> <br /> Première prise de contact et temps d'animation d'inter-connaissance avec des petits jeux ( se présenter en trois mots ou images) le robot idiot<br /> Créer les conditions d'accueil favorable pas d'informatique au départ <br /> Présentation du petit support vidéo prétexte à …<br /> Echanges et retours autour du projet et de l'objet<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 2''' <br /> Sur l'ordinateur, création d'un espace personnel <br /> Centralisation des fichiers nécessaires à la réalisation<br /> Découverte de différentes plateformes sur les communs ( thingverse, youmagine, flatshape …)<br /> Envoyer des fichiers sur un support amovible <br /> Découverte du réseau social pinterest ( découverte, recherche, capitalisation et partage..)<br /> Petit temps convivial autour d'un café <br /> <br /> <br /> '''<br /> Temps 3 : fablab et Réalisation de la structure du lumin'o'''<br /> <br /> Se rendre dans le fablab muni de son support amovible<br /> <br /> observer pour comprendre comment est fabriquée la boîte , la facade, comment s'assemblent les divers éléments<br /> <br /> découverte de la découpeuse laser, principes généraux du fonctionnement de la machine et des différents échantillons de différentes matières ( carton, plexiglass, …)<br /> <br /> Réalisation d'un prototype collectif : insérer la carte SD dans la découpeuse , installer la matière à découper, lancer la découpe: cette activité sera conduite de manière à les rendre le plus acteurs possible de leur création<br /> Une assistance technique sera nécessaire (Fab manager)<br /> Temps d'assemblage/collage des éléments du boitier<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 4'''<br /> Découverte d'un arduino (principes généraux du fonctionnement: les entrées/ sorties...)<br /> Visionnage de vidéos ludiques de créations à base d'arduino (wikidébrouillards, .....)<br /> Découverte de la programmation par blocs : petits jeux (code.org)<br /> Regarder , lire, comprendre le programme du lumin'o (lumin'o RGB)<br /> Cibler les 3 lignes de code modifiables ( celles relatives au temps de passage d'une couleur à une autre) (voir capture écran du programme zones <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''<br /> Temps 5 temps de finalisation'''<br /> <br /> Intégration du dispositif électronique dans le boitier<br /> Test de fonctionnement<br /> Assemblage des éléments: facade et boitier complet<br /> Séance Photos<br /> Rédaction d'un article à destination<br /> <br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

DOVIN http://wiki.lesfabriquesduponant.net/index.php?title=HP17_:_lumin%27eau&diff=7864 2017-06-20T14:41:42Z

<p>DOVIN : /* Fonctionnement */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres* d’eau <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres* d’eau <br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres* d’eau <br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> un dispositif électronique monté clé en mains( système d'alimentation à piles 5V, carte wee mos,ruban de leds, bouton poussoir)<br /> Un ordinateur /une tablette<br /> Logiciel de programmation par blocs <br /> <br /> plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> un accès internet<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> Télécharger le fichier numérique de la facade du lumin'ö près à couper et graver là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du boitier étanche du lumin'ö près à couper là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du programme du lumin'ö là: lien<br /> <br /> <br /> REALISATION DE LA FACADE<br /> <br /> <br /> <br /> REALISATION DU BOITIER<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> [[Fichier:Petitbot.png|400px]]<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Comment amener un public vers la fabrication numérique sans en avoir l'air ?: fabriquer son lumin'ö<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique===<br /> Découverte de la fabrication numerique (la découpeuse laser, imprimante 3D, découpeuse vinyle................)<br /> Découverte de la programmation informatique<br /> Eveiller aux enjeux nouveaux liés au numérique en lien avec le quotidien<br /> <br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :<br /> <br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> La fabrication numérique est une affaire d'experts<br /> La programmation c'est compliqué<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> Notions informatiques de base (copier-coller, recherche internet, télécharger, enregistrer....)<br /> <br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire: TOUT PUBLIC<br /> * Nombre de participants: 5 maximum<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance): 5 séances de 2h<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être):<br /> savoir travailler en groupe<br /> s'estimer capable de s'engager dans la durée, réaliser un projet du début à la fin<br /> savoir utiliser un ordinateur<br /> savoir utiliser internet<br /> savoir rechercher une information, un document<br /> savoir télécharger un document, fichier<br /> savoir enregistrer sur un support amovible<br /> connaitre les possibilités offertes par la fabrication numerique<br /> voir fonctionner des machines numériques<br /> savoir suivre des instructions de montage<br /> <br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> 5 séances de deux heures<br /> Groupe de 5 personnes<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> ce que fait l'animateur en commençant la séance<br /> Réaliser/diffuser un court métrage en stop motion illustrant le projet<br /> ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...<br /> <br /> [[Fichier:Exemple.jpg]]<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> '''Temps 1''' <br /> <br /> Première prise de contact et temps d'animation d'inter-connaissance avec des petits jeux ( se présenter en trois mots ou images) le robot idiot<br /> Créer les conditions d'accueil favorable pas d'informatique au départ <br /> Présentation du petit support vidéo prétexte à …<br /> Echanges et retours autour du projet et de l'objet<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 2''' <br /> Sur l'ordinateur, création d'un espace personnel <br /> Centralisation des fichiers nécessaires à la réalisation<br /> Découverte de différentes plateformes sur les communs ( thingverse, youmagine, flatshape …)<br /> Envoyer des fichiers sur un support amovible <br /> Découverte du réseau social pinterest ( découverte, recherche, capitalisation et partage..)<br /> Petit temps convivial autour d'un café <br /> <br /> <br /> '''<br /> Temps 3 : fablab et Réalisation de la structure du lumin'o'''<br /> <br /> Se rendre dans le fablab muni de son support amovible<br /> <br /> observer pour comprendre comment est fabriquée la boîte , la facade, comment s'assemblent les divers éléments<br /> <br /> découverte de la découpeuse laser, principes généraux du fonctionnement de la machine et des différents échantillons de différentes matières ( carton, plexiglass, …)<br /> <br /> Réalisation d'un prototype collectif : insérer la carte SD dans la découpeuse , installer la matière à découper, lancer la découpe: cette activité sera conduite de manière à les rendre le plus acteurs possible de leur création<br /> Une assistance technique sera nécessaire (Fab manager)<br /> Temps d'assemblage/collage des éléments du boitier<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 4'''<br /> Découverte d'un arduino (principes généraux du fonctionnement: les entrées/ sorties...)<br /> Visionnage de vidéos ludiques de créations à base d'arduino (wikidébrouillards, .....)<br /> Découverte de la programmation par blocs : petits jeux (code.org)<br /> Regarder , lire, comprendre le programme du lumin'o (lumin'o RGB)<br /> Cibler les 3 lignes de code modifiables ( celles relatives au temps de passage d'une couleur à une autre) (voir capture écran du programme zones <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''<br /> Temps 5 temps de finalisation'''<br /> <br /> Intégration du dispositif électronique dans le boitier<br /> Test de fonctionnement<br /> Assemblage des éléments: facade et boitier complet<br /> Séance Photos<br /> Rédaction d'un article à destination<br /> <br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

DOVIN http://wiki.lesfabriquesduponant.net/index.php?title=HP17_:_lumin%27eau&diff=7863 2017-06-20T14:40:57Z

<p>DOVIN : /* déroulement */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres* d’eau <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres* d’eau <br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres* d’eau <br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> un dispositif électronique monté clé en mains( système d'alimentation à piles 5V, carte wee mos,ruban de leds, bouton poussoir)<br /> Un ordinateur /une tablette<br /> Logiciel de programmation par blocs <br /> <br /> plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> un accès internet<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> Télécharger le fichier numérique de la facade du lumin'ö près à couper et graver là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du boitier étanche du lumin'ö près à couper là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du programme du lumin'ö là: lien<br /> <br /> <br /> REALISATION DE LA FACADE<br /> <br /> <br /> <br /> REALISATION DU BOITIER<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> * étape 1<br /> * étape 2<br /> Une illustration si besoin :<br /> [[image:Petitbot-interfaceweb.PNG|400px]]<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> [[Fichier:Petitbot.png|400px]]<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Comment amener un public vers la fabrication numérique sans en avoir l'air ?: fabriquer son lumin'ö<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique===<br /> Découverte de la fabrication numerique (la découpeuse laser, imprimante 3D, découpeuse vinyle................)<br /> Découverte de la programmation informatique<br /> Eveiller aux enjeux nouveaux liés au numérique en lien avec le quotidien<br /> <br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :<br /> <br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> La fabrication numérique est une affaire d'experts<br /> La programmation c'est compliqué<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> Notions informatiques de base (copier-coller, recherche internet, télécharger, enregistrer....)<br /> <br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire: TOUT PUBLIC<br /> * Nombre de participants: 5 maximum<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance): 5 séances de 2h<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être):<br /> savoir travailler en groupe<br /> s'estimer capable de s'engager dans la durée, réaliser un projet du début à la fin<br /> savoir utiliser un ordinateur<br /> savoir utiliser internet<br /> savoir rechercher une information, un document<br /> savoir télécharger un document, fichier<br /> savoir enregistrer sur un support amovible<br /> connaitre les possibilités offertes par la fabrication numerique<br /> voir fonctionner des machines numériques<br /> savoir suivre des instructions de montage<br /> <br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> 5 séances de deux heures<br /> Groupe de 5 personnes<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> ce que fait l'animateur en commençant la séance<br /> Réaliser/diffuser un court métrage en stop motion illustrant le projet<br /> ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...<br /> <br /> [[Fichier:Exemple.jpg]]<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> '''Temps 1''' <br /> <br /> Première prise de contact et temps d'animation d'inter-connaissance avec des petits jeux ( se présenter en trois mots ou images) le robot idiot<br /> Créer les conditions d'accueil favorable pas d'informatique au départ <br /> Présentation du petit support vidéo prétexte à …<br /> Echanges et retours autour du projet et de l'objet<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 2''' <br /> Sur l'ordinateur, création d'un espace personnel <br /> Centralisation des fichiers nécessaires à la réalisation<br /> Découverte de différentes plateformes sur les communs ( thingverse, youmagine, flatshape …)<br /> Envoyer des fichiers sur un support amovible <br /> Découverte du réseau social pinterest ( découverte, recherche, capitalisation et partage..)<br /> Petit temps convivial autour d'un café <br /> <br /> <br /> '''<br /> Temps 3 : fablab et Réalisation de la structure du lumin'o'''<br /> <br /> Se rendre dans le fablab muni de son support amovible<br /> <br /> observer pour comprendre comment est fabriquée la boîte , la facade, comment s'assemblent les divers éléments<br /> <br /> découverte de la découpeuse laser, principes généraux du fonctionnement de la machine et des différents échantillons de différentes matières ( carton, plexiglass, …)<br /> <br /> Réalisation d'un prototype collectif : insérer la carte SD dans la découpeuse , installer la matière à découper, lancer la découpe: cette activité sera conduite de manière à les rendre le plus acteurs possible de leur création<br /> Une assistance technique sera nécessaire (Fab manager)<br /> Temps d'assemblage/collage des éléments du boitier<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 4'''<br /> Découverte d'un arduino (principes généraux du fonctionnement: les entrées/ sorties...)<br /> Visionnage de vidéos ludiques de créations à base d'arduino (wikidébrouillards, .....)<br /> Découverte de la programmation par blocs : petits jeux (code.org)<br /> Regarder , lire, comprendre le programme du lumin'o (lumin'o RGB)<br /> Cibler les 3 lignes de code modifiables ( celles relatives au temps de passage d'une couleur à une autre) (voir capture écran du programme zones <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''<br /> Temps 5 temps de finalisation'''<br /> <br /> Intégration du dispositif électronique dans le boitier<br /> Test de fonctionnement<br /> Assemblage des éléments: facade et boitier complet<br /> Séance Photos<br /> Rédaction d'un article à destination<br /> <br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

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<p>DOVIN : /* déroulement */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres* d’eau <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres* d’eau <br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres* d’eau <br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> un dispositif électronique monté clé en mains( système d'alimentation à piles 5V, carte wee mos,ruban de leds, bouton poussoir)<br /> Un ordinateur /une tablette<br /> Logiciel de programmation par blocs <br /> <br /> plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> un accès internet<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> Télécharger le fichier numérique de la facade du lumin'ö près à couper et graver là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du boitier étanche du lumin'ö près à couper là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du programme du lumin'ö là: lien<br /> <br /> <br /> REALISATION DE LA FACADE<br /> <br /> <br /> <br /> REALISATION DU BOITIER<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> * étape 1<br /> * étape 2<br /> Une illustration si besoin :<br /> [[image:Petitbot-interfaceweb.PNG|400px]]<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> [[Fichier:Petitbot.png|400px]]<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Comment amener un public vers la fabrication numérique sans en avoir l'air ?: fabriquer son lumin'ö<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique===<br /> Découverte de la fabrication numerique (la découpeuse laser, imprimante 3D, découpeuse vinyle................)<br /> Découverte de la programmation informatique<br /> Eveiller aux enjeux nouveaux liés au numérique en lien avec le quotidien<br /> <br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :<br /> <br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> La fabrication numérique est une affaire d'experts<br /> La programmation c'est compliqué<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> Notions informatiques de base (copier-coller, recherche internet, télécharger, enregistrer....)<br /> <br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire: TOUT PUBLIC<br /> * Nombre de participants: 5 maximum<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance): 5 séances de 2h<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être):<br /> savoir travailler en groupe<br /> s'estimer capable de s'engager dans la durée, réaliser un projet du début à la fin<br /> savoir utiliser un ordinateur<br /> savoir utiliser internet<br /> savoir rechercher une information, un document<br /> savoir télécharger un document, fichier<br /> savoir enregistrer sur un support amovible<br /> connaitre les possibilités offertes par la fabrication numerique<br /> voir fonctionner des machines numériques<br /> savoir suivre des instructions de montage<br /> <br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> 5 séances de deux heures<br /> Groupe de 5 personnes<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> ce que fait l'animateur en commençant la séance<br /> Réaliser/diffuser un court métrage en stop motion illustrant le projet<br /> ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...<br /> <br /> [[Fichier:Exemple.jpg]]<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> '''Temps 1''' <br /> <br /> Première prise de contact et temps d'animation d'inter-connaissance avec des petits jeux ( se présenter en trois mots ou images) le robot idiot<br /> Créer les conditions d'accueil favorable pas d'informatique au départ <br /> Présentation du petit support vidéo prétexte à …<br /> Echanges et retours autour du projet et de l'objet<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 2''' <br /> Sur l'ordinateur, création d'un espace personnel <br /> Centralisation des fichiers nécessaires à la réalisation<br /> Découverte de différentes plateformes sur les communs ( thingverse, youmagine, flatshape …)<br /> Envoyer des fichiers sur un support amovible <br /> Découverte du réseau social pinterest ( découverte, recherche, capitalisation et partage..)<br /> Petit temps convivial autour d'un café <br /> <br /> <br /> '''<br /> Temps 3 : fablab et Réalisation de la structure du lumin'o'''<br /> <br /> Se rendre dans le fablab muni de son support amovible<br /> <br /> observer pour comprendre comment est fabriquée la boîte , la facade, comment s'assemblent les divers éléments<br /> <br /> découverte de la découpeuse laser, principes généraux du fonctionnement de la machine et des différents échantillons de différentes matières ( carton, plexiglass, …)<br /> [[Fichier:IMG 0226.JPG]]<br /> Réalisation d'un prototype collectif : insérer la carte SD dans la découpeuse , installer la matière à découper, lancer la découpe: cette activité sera conduite de manière à les rendre le plus acteurs possible de leur création<br /> Une assistance technique sera nécessaire (Fab manager)<br /> Temps d'assemblage/collage des éléments du boitier<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 4'''<br /> Découverte d'un arduino (principes généraux du fonctionnement: les entrées/ sorties...)<br /> Visionnage de vidéos ludiques de créations à base d'arduino (wikidébrouillards, .....)<br /> Découverte de la programmation par blocs : petits jeux (code.org)<br /> Regarder , lire, comprendre le programme du lumin'o (lumin'o RGB)<br /> Cibler les 3 lignes de code modifiables ( celles relatives au temps de passage d'une couleur à une autre) (voir capture écran du programme zones <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''<br /> Temps 5 temps de finalisation'''<br /> <br /> Intégration du dispositif électronique dans le boitier<br /> Test de fonctionnement<br /> Assemblage des éléments: facade et boitier complet<br /> Séance Photos<br /> Rédaction d'un article à destination<br /> <br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

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<p>DOVIN : /* Déroulement de la séance : */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres* d’eau <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres* d’eau <br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres* d’eau <br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> un dispositif électronique monté clé en mains( système d'alimentation à piles 5V, carte wee mos,ruban de leds, bouton poussoir)<br /> Un ordinateur /une tablette<br /> Logiciel de programmation par blocs <br /> <br /> plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> un accès internet<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> Télécharger le fichier numérique de la facade du lumin'ö près à couper et graver là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du boitier étanche du lumin'ö près à couper là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du programme du lumin'ö là: lien<br /> <br /> <br /> REALISATION DE LA FACADE<br /> <br /> <br /> <br /> REALISATION DU BOITIER<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> * étape 1<br /> * étape 2<br /> Une illustration si besoin :<br /> [[image:Petitbot-interfaceweb.PNG|400px]]<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> [[Fichier:Petitbot.png|400px]]<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Comment amener un public vers la fabrication numérique sans en avoir l'air ?: fabriquer son lumin'ö<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique===<br /> Découverte de la fabrication numerique (la découpeuse laser, imprimante 3D, découpeuse vinyle................)<br /> Découverte de la programmation informatique<br /> Eveiller aux enjeux nouveaux liés au numérique en lien avec le quotidien<br /> <br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :<br /> <br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> La fabrication numérique est une affaire d'experts<br /> La programmation c'est compliqué<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> Notions informatiques de base (copier-coller, recherche internet, télécharger, enregistrer....)<br /> <br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire: TOUT PUBLIC<br /> * Nombre de participants: 5 maximum<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance): 5 séances de 2h<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être):<br /> savoir travailler en groupe<br /> s'estimer capable de s'engager dans la durée, réaliser un projet du début à la fin<br /> savoir utiliser un ordinateur<br /> savoir utiliser internet<br /> savoir rechercher une information, un document<br /> savoir télécharger un document, fichier<br /> savoir enregistrer sur un support amovible<br /> connaitre les possibilités offertes par la fabrication numerique<br /> voir fonctionner des machines numériques<br /> savoir suivre des instructions de montage<br /> <br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> 5 séances de deux heures<br /> Groupe de 5 personnes<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> ce que fait l'animateur en commençant la séance<br /> Réaliser/diffuser un court métrage en stop motion illustrant le projet<br /> ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...<br /> <br /> [[Fichier:Exemple.jpg]]<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> '''Temps 1''' <br /> <br /> Première prise de contact et temps d'animation d'inter-connaissance avec des petits jeux ( se présenter en trois mots ou images) le robot idiot<br /> Créer les conditions d'accueil favorable pas d'informatique au départ <br /> Présentation du petit support vidéo prétexte à …<br /> Echanges et retours autour du projet et de l'objet<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 2''' <br /> Sur l'ordinateur, création d'un espace personnel <br /> Centralisation des fichiers nécessaires à la réalisation<br /> Découverte de différentes plateformes sur les communs ( thingverse, youmagine, flatshape …)<br /> Envoyer des fichiers sur un support amovible <br /> Découverte du réseau social pinterest ( découverte, recherche, capitalisation et partage..)<br /> Petit temps convivial autour d'un café <br /> <br /> <br /> '''<br /> Temps 3 : fablab et Réalisation de la structure du lumin'o'''<br /> <br /> Se rendre dans le fablab muni de son support amovible<br /> <br /> observer pour comprendre comment est fabriquée la boîte , la facade, comment s'assemblent les divers éléments<br /> <br /> découverte de la découpeuse laser, principes généraux du fonctionnement de la machine et des différents échantillons de différentes matières ( carton, plexiglass, …)<br /> Réalisation d'un prototype collectif : insérer la carte SD dans la découpeuse , installer la matière à découper, lancer la découpe: cette activité sera conduite de manière à les rendre le plus acteurs possible de leur création<br /> Une assistance technique sera nécessaire (Fab manager)<br /> Temps d'assemblage/collage des éléments du boitier<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 4'''<br /> Découverte d'un arduino (principes généraux du fonctionnement: les entrées/ sorties...)<br /> Visionnage de vidéos ludiques de créations à base d'arduino (wikidébrouillards, .....)<br /> Découverte de la programmation par blocs : petits jeux (code.org)<br /> Regarder , lire, comprendre le programme du lumin'o (lumin'o RGB)<br /> Cibler les 3 lignes de code modifiables ( celles relatives au temps de passage d'une couleur à une autre) (voir capture écran du programme zones <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''<br /> Temps 5 temps de finalisation'''<br /> <br /> Intégration du dispositif électronique dans le boitier<br /> Test de fonctionnement<br /> Assemblage des éléments: facade et boitier complet<br /> Séance Photos<br /> Rédaction d'un article à destination<br /> <br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

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<p>DOVIN : /* Conclusion de la séance */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres* d’eau <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres* d’eau <br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres* d’eau <br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> un dispositif électronique monté clé en mains( système d'alimentation à piles 5V, carte wee mos,ruban de leds, bouton poussoir)<br /> Un ordinateur /une tablette<br /> Logiciel de programmation par blocs <br /> <br /> plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> un accès internet<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> Télécharger le fichier numérique de la facade du lumin'ö près à couper et graver là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du boitier étanche du lumin'ö près à couper là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du programme du lumin'ö là: lien<br /> <br /> <br /> REALISATION DE LA FACADE<br /> <br /> <br /> <br /> REALISATION DU BOITIER<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> * étape 1<br /> * étape 2<br /> Une illustration si besoin :<br /> [[image:Petitbot-interfaceweb.PNG|400px]]<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> [[Fichier:Petitbot.png|400px]]<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Comment amener un public vers la fabrication numérique sans en avoir l'air ?: fabriquer son lumin'ö<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique===<br /> Découverte de la fabrication numerique (la découpeuse laser, imprimante 3D, découpeuse vinyle................)<br /> Découverte de la programmation informatique<br /> Eveiller aux enjeux nouveaux liés au numérique en lien avec le quotidien<br /> <br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :<br /> <br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> La fabrication numérique est une affaire d'experts<br /> La programmation c'est compliqué<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> Notions informatiques de base (copier-coller, recherche internet, télécharger, enregistrer....)<br /> <br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire: TOUT PUBLIC<br /> * Nombre de participants: 5 maximum<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance): 5 séances de 2h<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être):<br /> savoir travailler en groupe<br /> s'estimer capable de s'engager dans la durée, réaliser un projet du début à la fin<br /> savoir utiliser un ordinateur<br /> savoir utiliser internet<br /> savoir rechercher une information, un document<br /> savoir télécharger un document, fichier<br /> savoir enregistrer sur un support amovible<br /> connaitre les possibilités offertes par la fabrication numerique<br /> voir fonctionner des machines numériques<br /> savoir suivre des instructions de montage<br /> <br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> il peut y avoir plusieurs séances.<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> ce que fait l'animateur en commençant la séance<br /> Réaliser/diffuser un court métrage en stop motion illustrant le projet<br /> ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> '''Temps 1''' <br /> <br /> Première prise de contact et temps d'animation d'inter-connaissance avec des petits jeux ( se présenter en trois mots ou images) le robot idiot<br /> Créer les conditions d'accueil favorable pas d'informatique au départ <br /> Présentation du petit support vidéo prétexte à …<br /> Echanges et retours autour du projet et de l'objet<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 2''' <br /> Sur l'ordinateur, création d'un espace personnel <br /> Centralisation des fichiers nécessaires à la réalisation<br /> Découverte de différentes plateformes sur les communs ( thingverse, youmagine, flatshape …)<br /> Envoyer des fichiers sur un support amovible <br /> Découverte du réseau social pinterest ( découverte, recherche, capitalisation et partage..)<br /> Petit temps convivial autour d'un café <br /> <br /> <br /> '''<br /> Temps 3 : fablab et Réalisation de la structure du lumin'o'''<br /> <br /> Se rendre dans le fablab muni de son support amovible<br /> <br /> observer pour comprendre comment est fabriquée la boîte , la facade, comment s'assemblent les divers éléments<br /> <br /> découverte de la découpeuse laser, principes généraux du fonctionnement de la machine et des différents échantillons de différentes matières ( carton, plexiglass, …)<br /> Réalisation d'un prototype collectif : insérer la carte SD dans la découpeuse , installer la matière à découper, lancer la découpe: cette activité sera conduite de manière à les rendre le plus acteurs possible de leur création<br /> Une assistance technique sera nécessaire (Fab manager)<br /> Temps d'assemblage/collage des éléments du boitier<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 4'''<br /> Découverte d'un arduino (principes généraux du fonctionnement: les entrées/ sorties...)<br /> Visionnage de vidéos ludiques de créations à base d'arduino (wikidébrouillards, .....)<br /> Découverte de la programmation par blocs : petits jeux (code.org)<br /> Regarder , lire, comprendre le programme du lumin'o (lumin'o RGB)<br /> Cibler les 3 lignes de code modifiables ( celles relatives au temps de passage d'une couleur à une autre) (voir capture écran du programme zones <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''<br /> Temps 5 temps de finalisation'''<br /> <br /> Intégration du dispositif électronique dans le boitier<br /> Test de fonctionnement<br /> Assemblage des éléments: facade et boitier complet<br /> Séance Photos<br /> Rédaction d'un article à destination<br /> <br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

DOVIN http://wiki.lesfabriquesduponant.net/index.php?title=HP17_:_lumin%27eau&diff=7847 2017-06-20T14:34:15Z

<p>DOVIN : /* déroulement */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres* d’eau <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres* d’eau <br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres* d’eau <br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> un dispositif électronique monté clé en mains( système d'alimentation à piles 5V, carte wee mos,ruban de leds, bouton poussoir)<br /> Un ordinateur /une tablette<br /> Logiciel de programmation par blocs <br /> <br /> plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> un accès internet<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> Télécharger le fichier numérique de la facade du lumin'ö près à couper et graver là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du boitier étanche du lumin'ö près à couper là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du programme du lumin'ö là: lien<br /> <br /> <br /> REALISATION DE LA FACADE<br /> <br /> <br /> <br /> REALISATION DU BOITIER<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> * étape 1<br /> * étape 2<br /> Une illustration si besoin :<br /> [[image:Petitbot-interfaceweb.PNG|400px]]<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> [[Fichier:Petitbot.png|400px]]<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Comment amener un public vers la fabrication numérique sans en avoir l'air ?: fabriquer son lumin'ö<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique===<br /> Découverte de la fabrication numerique (la découpeuse laser, imprimante 3D, découpeuse vinyle................)<br /> Découverte de la programmation informatique<br /> Eveiller aux enjeux nouveaux liés au numérique en lien avec le quotidien<br /> <br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :<br /> <br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> La fabrication numérique est une affaire d'experts<br /> La programmation c'est compliqué<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> Notions informatiques de base (copier-coller, recherche internet, télécharger, enregistrer....)<br /> <br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire: TOUT PUBLIC<br /> * Nombre de participants: 5 maximum<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance): 5 séances de 2h<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être):<br /> savoir travailler en groupe<br /> s'estimer capable de s'engager dans la durée, réaliser un projet du début à la fin<br /> savoir utiliser un ordinateur<br /> savoir utiliser internet<br /> savoir rechercher une information, un document<br /> savoir télécharger un document, fichier<br /> savoir enregistrer sur un support amovible<br /> connaitre les possibilités offertes par la fabrication numerique<br /> voir fonctionner des machines numériques<br /> savoir suivre des instructions de montage<br /> <br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> il peut y avoir plusieurs séances.<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> ce que fait l'animateur en commençant la séance<br /> Réaliser/diffuser un court métrage en stop motion illustrant le projet<br /> ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> '''Temps 1''' <br /> <br /> Première prise de contact et temps d'animation d'inter-connaissance avec des petits jeux ( se présenter en trois mots ou images) le robot idiot<br /> Créer les conditions d'accueil favorable pas d'informatique au départ <br /> Présentation du petit support vidéo prétexte à …<br /> Echanges et retours autour du projet et de l'objet<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 2''' <br /> Sur l'ordinateur, création d'un espace personnel <br /> Centralisation des fichiers nécessaires à la réalisation<br /> Découverte de différentes plateformes sur les communs ( thingverse, youmagine, flatshape …)<br /> Envoyer des fichiers sur un support amovible <br /> Découverte du réseau social pinterest ( découverte, recherche, capitalisation et partage..)<br /> Petit temps convivial autour d'un café <br /> <br /> <br /> '''<br /> Temps 3 : fablab et Réalisation de la structure du lumin'o'''<br /> <br /> Se rendre dans le fablab muni de son support amovible<br /> <br /> observer pour comprendre comment est fabriquée la boîte , la facade, comment s'assemblent les divers éléments<br /> <br /> découverte de la découpeuse laser, principes généraux du fonctionnement de la machine et des différents échantillons de différentes matières ( carton, plexiglass, …)<br /> Réalisation d'un prototype collectif : insérer la carte SD dans la découpeuse , installer la matière à découper, lancer la découpe: cette activité sera conduite de manière à les rendre le plus acteurs possible de leur création<br /> Une assistance technique sera nécessaire (Fab manager)<br /> Temps d'assemblage/collage des éléments du boitier<br /> <br /> <br /> <br /> '''Temps 4'''<br /> Découverte d'un arduino (principes généraux du fonctionnement: les entrées/ sorties...)<br /> Visionnage de vidéos ludiques de créations à base d'arduino (wikidébrouillards, .....)<br /> Découverte de la programmation par blocs : petits jeux (code.org)<br /> Regarder , lire, comprendre le programme du lumin'o (lumin'o RGB)<br /> Cibler les 3 lignes de code modifiables ( celles relatives au temps de passage d'une couleur à une autre) (voir capture écran du programme zones <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''<br /> Temps 5 temps de finalisation'''<br /> <br /> Intégration du dispositif électronique dans le boitier<br /> Test de fonctionnement<br /> Assemblage des éléments: facade et boitier complet<br /> Séance Photos<br /> Rédaction d'un article à destination<br /> <br /> ====Conclusion de la séance====<br /> Comment conclure ?<br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

DOVIN http://wiki.lesfabriquesduponant.net/index.php?title=HP17_:_lumin%27eau&diff=7674 2017-06-20T10:01:17Z

<p>DOVIN : /* Cadre de l'animation */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres* d’eau <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres* d’eau <br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres* d’eau <br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> un dispositif électronique monté clé en mains( système d'alimentation à piles 5V, carte wee mos,ruban de leds, bouton poussoir)<br /> Un ordinateur /une tablette<br /> Logiciel de programmation par blocs <br /> <br /> plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> un accès internet<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> Télécharger le fichier numérique de la facade du lumin'ö près à couper et graver là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du boitier étanche du lumin'ö près à couper là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du programme du lumin'ö là: lien<br /> <br /> <br /> REALISATION DE LA FACADE<br /> <br /> <br /> <br /> REALISATION DU BOITIER<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> * étape 1<br /> * étape 2<br /> Une illustration si besoin :<br /> [[image:Petitbot-interfaceweb.PNG|400px]]<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> [[Fichier:Petitbot.png|400px]]<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Comment amener un public vers la fabrication numérique sans en avoir l'air ?: fabriquer son lumin'ö<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique===<br /> Découverte de la fabrication numerique (la découpeuse laser, imprimante 3D, découpeuse vinyle................)<br /> Découverte de la programmation informatique<br /> Eveiller aux enjeux nouveaux liés au numérique en lien avec le quotidien<br /> <br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :<br /> <br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> La fabrication numérique est une affaire d'experts<br /> La programmation c'est compliqué<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> Notions informatiques de base (copier-coller, recherche internet, télécharger, enregistrer....)<br /> <br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire: TOUT PUBLIC<br /> * Nombre de participants: 5 maximum<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance): 5 séances de 2h<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être):<br /> savoir travailler en groupe<br /> s'estimer capable de s'engager dans la durée, réaliser un projet du début à la fin<br /> savoir utiliser un ordinateur<br /> savoir utiliser internet<br /> savoir rechercher une information, un document<br /> savoir télécharger un document, fichier<br /> savoir enregistrer sur un support amovible<br /> connaitre les possibilités offertes par la fabrication numerique<br /> voir fonctionner des machines numériques<br /> savoir suivre des instructions de montage<br /> <br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> il peut y avoir plusieurs séances.<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> ce que fait l'animateur en commençant la séance<br /> Réaliser/diffuser un court métrage en stop motion illustrant le projet<br /> ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> une séance d'animation comprend plusieurs temps (accueil, tel jeu, telle expérience).<br /> * temps 1 :<br /> * Description de l'activité :<br /> * Dynamique de groupe : grands groupes, individuel, sous-groupes de X personnes.<br /> * autres temps ?<br /> <br /> ====Conclusion de la séance====<br /> Comment conclure ?<br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

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<p>DOVIN : /* Représentations historiques et actuelles */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres* d’eau <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres* d’eau <br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres* d’eau <br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> un dispositif électronique monté clé en mains( système d'alimentation à piles 5V, carte wee mos,ruban de leds, bouton poussoir)<br /> Un ordinateur /une tablette<br /> Logiciel de programmation par blocs <br /> <br /> plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> un accès internet<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> Télécharger le fichier numérique de la facade du lumin'ö près à couper et graver là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du boitier étanche du lumin'ö près à couper là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du programme du lumin'ö là: lien<br /> <br /> <br /> REALISATION DE LA FACADE<br /> <br /> <br /> <br /> REALISATION DU BOITIER<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> * étape 1<br /> * étape 2<br /> Une illustration si besoin :<br /> [[image:Petitbot-interfaceweb.PNG|400px]]<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> [[Fichier:Petitbot.png|400px]]<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Comment amener un public vers la fabrication numérique sans en avoir l'air ?: fabriquer son lumin'ö<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique===<br /> Découverte de la fabrication numerique (la découpeuse laser, imprimante 3D, découpeuse vinyle................)<br /> Découverte de la programmation informatique<br /> Eveiller aux enjeux nouveaux liés au numérique en lien avec le quotidien<br /> <br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :<br /> <br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> La fabrication numérique est une affaire d'experts<br /> La programmation c'est compliqué<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> Notions informatiques de base (copier-coller, recherche internet, télécharger, enregistrer....)<br /> <br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire<br /> * Nombre de participants<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance)<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être).<br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> il peut y avoir plusieurs séances.<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> ce que fait l'animateur en commençant la séance.<br /> <br /> ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> une séance d'animation comprend plusieurs temps (accueil, tel jeu, telle expérience).<br /> * temps 1 :<br /> * Description de l'activité :<br /> * Dynamique de groupe : grands groupes, individuel, sous-groupes de X personnes.<br /> * autres temps ?<br /> <br /> ====Conclusion de la séance====<br /> Comment conclure ?<br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

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<p>DOVIN : /* =Analyse didactique et épistémologique */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres* d’eau <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres* d’eau <br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres* d’eau <br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> un dispositif électronique monté clé en mains( système d'alimentation à piles 5V, carte wee mos,ruban de leds, bouton poussoir)<br /> Un ordinateur /une tablette<br /> Logiciel de programmation par blocs <br /> <br /> plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> un accès internet<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> Télécharger le fichier numérique de la facade du lumin'ö près à couper et graver là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du boitier étanche du lumin'ö près à couper là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du programme du lumin'ö là: lien<br /> <br /> <br /> REALISATION DE LA FACADE<br /> <br /> <br /> <br /> REALISATION DU BOITIER<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> * étape 1<br /> * étape 2<br /> Une illustration si besoin :<br /> [[image:Petitbot-interfaceweb.PNG|400px]]<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> [[Fichier:Petitbot.png|400px]]<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Comment amener un public vers la fabrication numérique sans en avoir l'air ?: fabriquer son lumin'ö<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique===<br /> Découverte de la fabrication numerique (la découpeuse laser, imprimante 3D, découpeuse vinyle................)<br /> Découverte de la programmation informatique<br /> Eveiller aux enjeux nouveaux liés au numérique en lien avec le quotidien<br /> <br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :<br /> <br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> {|style=&quot;background-color:black; font-size:small; float: left; margin:3px 3px 3px 10px&quot;<br /> |-<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | '''représentation erronée''' <br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | '''Rectification''' <br /> |-<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | Ici je met une représentation erronée<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | et là une rectification<br /> |}<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Ce tableau devrait être complété après chaque animation<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> Notions informatiques de base (copier-coller, recherche internet, télécharger, enregistrer....)<br /> <br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire<br /> * Nombre de participants<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance)<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être).<br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> il peut y avoir plusieurs séances.<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> ce que fait l'animateur en commençant la séance.<br /> <br /> ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> une séance d'animation comprend plusieurs temps (accueil, tel jeu, telle expérience).<br /> * temps 1 :<br /> * Description de l'activité :<br /> * Dynamique de groupe : grands groupes, individuel, sous-groupes de X personnes.<br /> * autres temps ?<br /> <br /> ====Conclusion de la séance====<br /> Comment conclure ?<br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

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<p>DOVIN : /* Titre du projet pédagogique */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres* d’eau <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres* d’eau <br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres* d’eau <br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> un dispositif électronique monté clé en mains( système d'alimentation à piles 5V, carte wee mos,ruban de leds, bouton poussoir)<br /> Un ordinateur /une tablette<br /> Logiciel de programmation par blocs <br /> <br /> plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> un accès internet<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> Télécharger le fichier numérique de la facade du lumin'ö près à couper et graver là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du boitier étanche du lumin'ö près à couper là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du programme du lumin'ö là: lien<br /> <br /> <br /> REALISATION DE LA FACADE<br /> <br /> <br /> <br /> REALISATION DU BOITIER<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> * étape 1<br /> * étape 2<br /> Une illustration si besoin :<br /> [[image:Petitbot-interfaceweb.PNG|400px]]<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> [[Fichier:Petitbot.png|400px]]<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Comment amener un public vers la fabrication numérique sans en avoir l'air ?: fabriquer son lumin'ö<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique===<br /> Notions informatiques de base (copier-coller, recherche internet, télécharger, enregistrer....)<br /> <br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :====<br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> {|style=&quot;background-color:black; font-size:small; float: left; margin:3px 3px 3px 10px&quot;<br /> |-<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | '''représentation erronée''' <br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | '''Rectification''' <br /> |-<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | Ici je met une représentation erronée<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | et là une rectification<br /> |}<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Ce tableau devrait être complété après chaque animation<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> <br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire<br /> * Nombre de participants<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance)<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être).<br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> il peut y avoir plusieurs séances.<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> ce que fait l'animateur en commençant la séance.<br /> <br /> ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> une séance d'animation comprend plusieurs temps (accueil, tel jeu, telle expérience).<br /> * temps 1 :<br /> * Description de l'activité :<br /> * Dynamique de groupe : grands groupes, individuel, sous-groupes de X personnes.<br /> * autres temps ?<br /> <br /> ====Conclusion de la séance====<br /> Comment conclure ?<br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

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<p>DOVIN : /* La réalisation */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres* d’eau <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres* d’eau <br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres* d’eau <br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> un dispositif électronique monté clé en mains( système d'alimentation à piles 5V, carte wee mos,ruban de leds, bouton poussoir)<br /> Un ordinateur /une tablette<br /> Logiciel de programmation par blocs <br /> <br /> plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> un accès internet<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> Télécharger le fichier numérique de la facade du lumin'ö près à couper et graver là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du boitier étanche du lumin'ö près à couper là: lien<br /> Télécharger le fichier numérique du programme du lumin'ö là: lien<br /> <br /> <br /> REALISATION DE LA FACADE<br /> <br /> <br /> <br /> REALISATION DU BOITIER<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> * étape 1<br /> * étape 2<br /> Une illustration si besoin :<br /> [[image:Petitbot-interfaceweb.PNG|400px]]<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> [[Fichier:Petitbot.png|400px]]<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Le titre est formulé sous forme de question ? autre ?<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique====<br /> Quelles sont les notions importantes ?<br /> comment les aborder ?<br /> etc...<br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :====<br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> {|style=&quot;background-color:black; font-size:small; float: left; margin:3px 3px 3px 10px&quot;<br /> |-<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | '''représentation erronée''' <br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | '''Rectification''' <br /> |-<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | Ici je met une représentation erronée<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | et là une rectification<br /> |}<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Ce tableau devrait être complété après chaque animation<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire<br /> * Nombre de participants<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance)<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être).<br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> il peut y avoir plusieurs séances.<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> ce que fait l'animateur en commençant la séance.<br /> <br /> ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> une séance d'animation comprend plusieurs temps (accueil, tel jeu, telle expérience).<br /> * temps 1 :<br /> * Description de l'activité :<br /> * Dynamique de groupe : grands groupes, individuel, sous-groupes de X personnes.<br /> * autres temps ?<br /> <br /> ====Conclusion de la séance====<br /> Comment conclure ?<br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

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<p>DOVIN : /* Matériel */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres* d’eau <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres* d’eau <br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres* d’eau <br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> un dispositif électronique monté clé en mains( système d'alimentation à piles 5V, carte wee mos,ruban de leds, bouton poussoir)<br /> Un ordinateur /une tablette<br /> Logiciel de programmation par blocs <br /> <br /> plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> un accès internet<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> On explique comment fabriquer !<br /> Avec des illustrations !<br /> <br /> [[image:Petitbot1.JPG|400px]]<br /> [[image:Petitbot4.JPG|400px]]<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> * étape 1<br /> * étape 2<br /> Une illustration si besoin :<br /> [[image:Petitbot-interfaceweb.PNG|400px]]<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> [[Fichier:Petitbot.png|400px]]<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Le titre est formulé sous forme de question ? autre ?<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique====<br /> Quelles sont les notions importantes ?<br /> comment les aborder ?<br /> etc...<br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :====<br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> {|style=&quot;background-color:black; font-size:small; float: left; margin:3px 3px 3px 10px&quot;<br /> |-<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | '''représentation erronée''' <br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | '''Rectification''' <br /> |-<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | Ici je met une représentation erronée<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | et là une rectification<br /> |}<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Ce tableau devrait être complété après chaque animation<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire<br /> * Nombre de participants<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance)<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être).<br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> il peut y avoir plusieurs séances.<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> ce que fait l'animateur en commençant la séance.<br /> <br /> ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> une séance d'animation comprend plusieurs temps (accueil, tel jeu, telle expérience).<br /> * temps 1 :<br /> * Description de l'activité :<br /> * Dynamique de groupe : grands groupes, individuel, sous-groupes de X personnes.<br /> * autres temps ?<br /> <br /> ====Conclusion de la séance====<br /> Comment conclure ?<br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

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<p>DOVIN : /* Présentation de la réalisation */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres* d’eau <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres* d’eau <br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres* d’eau <br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> === '''Matériel''' ===<br /> * plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> On explique comment fabriquer !<br /> Avec des illustrations !<br /> <br /> [[image:Petitbot1.JPG|400px]]<br /> [[image:Petitbot4.JPG|400px]]<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> * étape 1<br /> * étape 2<br /> Une illustration si besoin :<br /> [[image:Petitbot-interfaceweb.PNG|400px]]<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> [[Fichier:Petitbot.png|400px]]<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Le titre est formulé sous forme de question ? autre ?<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique====<br /> Quelles sont les notions importantes ?<br /> comment les aborder ?<br /> etc...<br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :====<br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> {|style=&quot;background-color:black; font-size:small; float: left; margin:3px 3px 3px 10px&quot;<br /> |-<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | '''représentation erronée''' <br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | '''Rectification''' <br /> |-<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | Ici je met une représentation erronée<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | et là une rectification<br /> |}<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Ce tableau devrait être complété après chaque animation<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire<br /> * Nombre de participants<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance)<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être).<br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> il peut y avoir plusieurs séances.<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> ce que fait l'animateur en commençant la séance.<br /> <br /> ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> une séance d'animation comprend plusieurs temps (accueil, tel jeu, telle expérience).<br /> * temps 1 :<br /> * Description de l'activité :<br /> * Dynamique de groupe : grands groupes, individuel, sous-groupes de X personnes.<br /> * autres temps ?<br /> <br /> ====Conclusion de la séance====<br /> Comment conclure ?<br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

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<p>DOVIN : /* Matériel */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres d’eau soit y euros à Brest. <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres d’eau soit y euros à Brest.<br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres d’eau soit y euros à Brest.<br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> === '''Matériel''' ===<br /> * plaque de plexiglass de L:..............mm* l:...............mm<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> On explique comment fabriquer !<br /> Avec des illustrations !<br /> <br /> [[image:Petitbot1.JPG|400px]]<br /> [[image:Petitbot4.JPG|400px]]<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> * étape 1<br /> * étape 2<br /> Une illustration si besoin :<br /> [[image:Petitbot-interfaceweb.PNG|400px]]<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> [[Fichier:Petitbot.png|400px]]<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Le titre est formulé sous forme de question ? autre ?<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique====<br /> Quelles sont les notions importantes ?<br /> comment les aborder ?<br /> etc...<br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :====<br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> {|style=&quot;background-color:black; font-size:small; float: left; margin:3px 3px 3px 10px&quot;<br /> |-<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | '''représentation erronée''' <br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | '''Rectification''' <br /> |-<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | Ici je met une représentation erronée<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | et là une rectification<br /> |}<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Ce tableau devrait être complété après chaque animation<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire<br /> * Nombre de participants<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance)<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être).<br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> il peut y avoir plusieurs séances.<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> ce que fait l'animateur en commençant la séance.<br /> <br /> ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> une séance d'animation comprend plusieurs temps (accueil, tel jeu, telle expérience).<br /> * temps 1 :<br /> * Description de l'activité :<br /> * Dynamique de groupe : grands groupes, individuel, sous-groupes de X personnes.<br /> * autres temps ?<br /> <br /> ====Conclusion de la séance====<br /> Comment conclure ?<br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

DOVIN http://wiki.lesfabriquesduponant.net/index.php?title=HP17_:_lumin%27eau&diff=7634 2017-06-20T08:56:22Z

<p>DOVIN : /* Présentation de la réalisation */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Le lumin'ö permet à l' utilisateur d'observer sa consommation d'eau sous la douche de manière ludique.<br /> Lumin’ö, lorsqu’il est déclanché par pression de l’utilisateur diffuse de la lumière douce allant du vert au jaune.<br /> La diffusion des couleurs est liée au temps qui passe donc plus le temps passé sous la douche est long plus la couleur <br /> tend vers le jaune.<br /> De zéro à cinq minutes, le lumin'ö est vert et indique que la consommation d’eau est proche de 30 litres d’eau soit y euros à Brest. <br /> De cinq à sept minutes, le lumin'ö est bleu et indique que la consommation d’eau est proche de 42 litres d’eau soit y euros à Brest.<br /> Au delà de sept minutes, le lumin'ö est jaune et indique que la consommation d’eau est supérieure à 42 litres d’eau soit y euros à Brest.<br /> <br /> * chiffres indicatifs à relativiser en fonction du débit de chaque installation<br /> <br /> === '''Matériel''' ===<br /> * [[Image:Wemos.jpg|50px]] Carte wemos D1 mini [http://fr.aliexpress.com/wholesale?catId=0&amp;initiative_id=SB_20160413075537&amp;SearchText=wemos+mini | lien vers aliexpress si vous voulez acquérir un wemos]<br /> * [[Image:servo360.jpg|50px]] 2 Servos moteurs 360° (rotation continue) [http://fr.aliexpress.com/wholesale?catId=0&amp;initiative_id=SB_20160812062931&amp;SearchText=360+servo | Lien]<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> On explique comment fabriquer !<br /> Avec des illustrations !<br /> <br /> [[image:Petitbot1.JPG|400px]]<br /> [[image:Petitbot4.JPG|400px]]<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> * étape 1<br /> * étape 2<br /> Une illustration si besoin :<br /> [[image:Petitbot-interfaceweb.PNG|400px]]<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> [[Fichier:Petitbot.png|400px]]<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Le titre est formulé sous forme de question ? autre ?<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique====<br /> Quelles sont les notions importantes ?<br /> comment les aborder ?<br /> etc...<br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :====<br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> {|style=&quot;background-color:black; font-size:small; float: left; margin:3px 3px 3px 10px&quot;<br /> |-<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | '''représentation erronée''' <br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | '''Rectification''' <br /> |-<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | Ici je met une représentation erronée<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | et là une rectification<br /> |}<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Ce tableau devrait être complété après chaque animation<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire<br /> * Nombre de participants<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance)<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être).<br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> il peut y avoir plusieurs séances.<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> ce que fait l'animateur en commençant la séance.<br /> <br /> ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> une séance d'animation comprend plusieurs temps (accueil, tel jeu, telle expérience).<br /> * temps 1 :<br /> * Description de l'activité :<br /> * Dynamique de groupe : grands groupes, individuel, sous-groupes de X personnes.<br /> * autres temps ?<br /> <br /> ====Conclusion de la séance====<br /> Comment conclure ?<br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

DOVIN http://wiki.lesfabriquesduponant.net/index.php?title=HP17_:_lumin%27eau&diff=7629 2017-06-20T08:38:57Z

<p>DOVIN : /* Nom de la réalisation technique */</p> <hr /> <div>[[Fichier:Hackathonpeda2017.jpeg|80px]]<br /> ==Pourquoi une fiche type ?==<br /> ===A qui s'adresse cette fiche type ?===<br /> Cette fiche est rédigée par les participants au [[Hackathon pédagogique 2017]] de Brest. <br /> <br /> L'idée c'est qu'elle serve à la suite du hackathon à des pédagogues qui souhaiteraient mettre en place des activité pédagogique numériques.<br /> Cela peut-être un enseignant mais aussi un animateur de TAP (Temps d'animation périscolaire) ou de centre de loisir (animateur BAFA par exemple), un médiateur numérique.<br /> <br /> ===Quel est l'usage d'une telle fiche ?===<br /> <br /> Elle doit lui être utile à :<br /> * préparer son animation,<br /> * se remémorer les notions techniques en jeu,<br /> * bien adapter son intervention aux participants (nous préfèrerons le terme de &quot;participant&quot; plutôt que &quot;public&quot; car il ne préjuge pas de sa passivité mais bien au contraire, reconnait son statut d'apprenant actif au &quot;public&quot;-&quot;participant&quot;.).<br /> * préparer son dispositif pédagogique,<br /> * disposer de pistes pour l'évaluation de l'acquisition des notions, et la qualité de l'acte pédagogique<br /> * identifier quelques sources pour vérifier les contenus.<br /> <br /> ===Qu'est-ce qu'une animation ?===<br /> Une animation c'est un l'intervention d'un animateur ayant un objectif pédagogique, pour une ou plusieurs séances, dans un cadre particulier. <br /> <br /> Le cadre de l'animation est défini par :<br /> * Le type de participants (âge, niveaux, modalité de participation, captif ou libre)...<br /> * L'espace dans lequel a lieu l'animation : école, rue, centre de loisirs, musée, exposition, labo,...<br /> * les partenaires : enseignants, animateurs, ...<br /> * évènement particulier<br /> * résultats attendus : transmission de connaissances, développement de capacités psychomotrices, de compétences, s'amuser, se délecter, se cultiver, modifier son rapport aux sciences et technologies, participer à un projet de recherche,..<br /> <br /> ===Quelles rubriques contient-elle ?===<br /> Elle contient deux grandes rubriques :<br /> * La réalisation technique.<br /> * le projet pédagogique<br /> <br /> ==La réalisation Technique==<br /> ==='''Nom de la réalisation technique'''===<br /> LUMIN'O<br /> <br /> ==='''Présentation de la réalisation'''===<br /> Tutoriel pour construire le &quot;trucotron&quot;.<br /> Il fera ceci et cela...<br /> <br /> === '''Matériel''' ===<br /> * [[Image:Wemos.jpg|50px]] Carte wemos D1 mini [http://fr.aliexpress.com/wholesale?catId=0&amp;initiative_id=SB_20160413075537&amp;SearchText=wemos+mini | lien vers aliexpress si vous voulez acquérir un wemos]<br /> * [[Image:servo360.jpg|50px]] 2 Servos moteurs 360° (rotation continue) [http://fr.aliexpress.com/wholesale?catId=0&amp;initiative_id=SB_20160812062931&amp;SearchText=360+servo | Lien]<br /> <br /> ==='''La réalisation'''===<br /> On explique comment fabriquer !<br /> Avec des illustrations !<br /> <br /> [[image:Petitbot1.JPG|400px]]<br /> [[image:Petitbot4.JPG|400px]]<br /> <br /> ==='''Fonctionnement'''===<br /> * étape 1<br /> * étape 2<br /> Une illustration si besoin :<br /> [[image:Petitbot-interfaceweb.PNG|400px]]<br /> <br /> ==='''Schéma de câblage, si besoin'''===<br /> [[Fichier:Petitbot.png|400px]]<br /> <br /> ==='''Le code, si besoin'''===<br /> <br /> &lt;pre&gt;<br /> ///////////////<br /> // Titre du programme //<br /> ///////////////<br /> // Un programme pédagogique créé à l'occasion du hackathon pédagogique de Brest, les 19 et 20 juin 2017<br /> // Sous licence CC-By-Sa<br /> // Par des gens bien<br /> <br /> void setup<br /> // c'est important de documenter son code !<br /> void loop<br /> }<br /> <br /> {<br /> <br /> &lt;/pre&gt;<br /> <br /> ==='''Source'''===<br /> * documents<br /> * site web<br /> * pour aller plus loin ...<br /> <br /> === '''Applications : liens avec le quotidien''' ===<br /> A quoi ça peut faire penser ? <br /> <br /> <br /> ==Le projet pédagogique==<br /> ===Titre du projet pédagogique===<br /> Le titre est formulé sous forme de question ? autre ?<br /> <br /> ====Analyse didactique et épistémologique====<br /> Quelles sont les notions importantes ?<br /> comment les aborder ?<br /> etc...<br /> ====Concepts scientifiques et techniques en jeu (ceux à faire passer, ceux périphériques,...) :====<br /> ====Représentations historiques et actuelles====<br /> <br /> {|style=&quot;background-color:black; font-size:small; float: left; margin:3px 3px 3px 10px&quot;<br /> |-<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | '''représentation erronée''' <br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | '''Rectification''' <br /> |-<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | Ici je met une représentation erronée<br /> |style=&quot;background-color:white&quot; | et là une rectification<br /> |}<br /> <br /> &lt;br&gt;<br /> <br /> <br /> Ce tableau devrait être complété après chaque animation<br /> <br /> ====Notions pré-requises :====<br /> ===Cadre de l'animation===<br /> * Âge des participants et niveau scolaire<br /> * Nombre de participants<br /> * Durée de l'animation (nb de séance, durée de chaque séance)<br /> * Objectifs pédagogiques (savoir, savoir-faire et savoir être).<br /> <br /> Ici vous avez un exemple de guide méthodologique pour formuler vos objectifs http://www.formations-actives.com/index.php/les-objectifs-pedagogiques-guide-pratique-33/<br /> <br /> ====Déroulement de la séance :====<br /> il peut y avoir plusieurs séances.<br /> <br /> =====introduction :=====<br /> ce que fait l'animateur en commençant la séance.<br /> <br /> ex : mise en scène de l'espace, salutations, jeux, présentations, recueil des représentations etc...<br /> <br /> =====déroulement =====<br /> une séance d'animation comprend plusieurs temps (accueil, tel jeu, telle expérience).<br /> * temps 1 :<br /> * Description de l'activité :<br /> * Dynamique de groupe : grands groupes, individuel, sous-groupes de X personnes.<br /> * autres temps ?<br /> <br /> ====Conclusion de la séance====<br /> Comment conclure ?<br /> ====Autre commentaire pédagogique et précaution====<br /> <br /> ====Bilan====<br /> Comment fait-on le bilan ?<br /> <br /> [[Catégorie:HP17]]</div>

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